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纺织品

关键阶段4 - 纺织品

纺织技术

DT-纺织品-ks4-7KS3学生每年会花一个学期的学习纺织技术。在KS3结束时,学生可以选择,如果他们想继续读GCSE的水平。在KS3纺织品,我们的目标是为学生了解他们使用,并通过在日常生活中所包围的纺织产品;关键的决策能力和工业制造;起源和织物的生命周期;环境和社会问题;有效的研发技术,发展创意设计。

在今年7,学生学习基础和关键纺织品生产技能,手工工作,也使用机器。这使得学生创建一个使用贴花装饰一个功能齐全的产品。在这个过程中,沟通,研究和设计技能实践,使学生被赋予纺织技术从开始到结束的经历。今年8名学生能够利用他们现有的知识和创造更多的实验品。制作与MFL连接,学生研究千花的艺术,以此来激发他们的设计。 DT-纺织品-ks4-6CAD程序被用来创建被添加到使用热传递的纺织产品的详细表面设计装饰。这是通过产生一个技术要求很高的最终产品扎染组合。该产品还包括提供一个洞察生产纺织品,调查纤维,材料和工业制造的起源。

在今年9名学生巩固其纺织品的知识,他们已经在整个关键阶段3教训,还要考虑设计的社会方面,包括公平贸易商品和对环境的影响。运用他们的可持续发展的了解他们的设计,学生通过编织再生材料,同时学习各种装饰技术,增强了表面的设计创造的产物。学生有机会来进一步试验的两种设计和制作技艺,提供GCSE纺织品当然是一个更深入的了解。

关键阶段4个纺织技术

DT-纺织品-ks4-3从服装到软装饰,纺织技术GCSE提供了机会,为学生进行创造性思维,设计有效的,实验材料和制造到质量标准。当然是相关的日常生活,并且提供对关键技能的学生带领他们进入的方式,工程和设计事业。一系列社会,道德,经济和环境因素进行了研究创造如何为社会设计一个大致的了解。纺织品教室有一系列专门的设备制造和图案制作,包括凸轮缝纫机。

该课程分为以下几个部分,并教了两年:

  • 设计技巧
  • 制造技能
  • 材料和部件(包括织物和智能材料)
  • 设计和市场的影响
  • 工艺与制造

瞳孔通过KS4 GCSE检查(40%)和设计与制作实践控制评估的端部,其主要完成年11(60%)进行评估。

 


 

课外活动

纺织品GCSE赶上会议 星期一 3:30 - 5:00 F20 阅读夫人
纺织品 星期二 12:30 - 13:00 F20 阅读夫人
纺织品 星期四 12:30 - 13:00 F20 阅读夫人