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历史

历史系是一个蓬勃发展的部门为主体仍然是在两个g.c.s.e.一个受欢迎的选择并在作为/ A2。历史系的目标是建立在学生为主体的积极性,拓宽学生的知识面和对过去的认识和发展自己的分析和解释的技能。我们的目标首先是鼓励自主学习和个人智力发育。

该部门的所有成员都很好地胜任历史的毕业生谁是饱满的热情为主题,并且是他们使过去活跃起来为我们的学生的能力感到自豪。

 

诸侯教学机构

TPTI 2012他历史系是自豪地宣布,在2014年,我们再次被授予PTI大关

  • 在课程中增加的挑战
  • 进一步津津乐道的学生与超越课程活动
  • 开发人员自己的专业学科知识
  • 开发校外基于主题的链接

 


 

 

经常问的问题

有多大的班级规模?

关键阶段3:最大30,关键阶段4:最大28,关键阶段5:最大20。

如何类组织的?

在关键阶段3他们被教导在它们的形式团;并在关键阶段4和5中的混合能力组基于选项线。

什么是不检查单位在关键阶段4和关键阶段5%?

在关键阶段4 25%,并在关键阶段5 20%。

在教育考察组织的?

关键阶段3是根据目前审查,但是我们希望能够很快宣布一些令人兴奋的户外活动。在关键阶段4访问计划在利兹撒克里医学博物馆的一年为10年11 GCSE控制的评估是基于一趟斯泰尔工厂。每一年或两年前往罗马或柏林还组织了关键阶段4和5名学生。

 

 


 

 

课外活动

历史

历史研究组Y12 / 13   星期二 12:40 - 1:15 B3 先生^ h迪克森
第六形式电影俱乐部   星期三 12:40 - 1:15 B2 先生^ h迪克森
可怕的历史俱乐部   星期四 12:40 - 1:15 B2 先生^ h迪克森
历史讲座KS4和KS5   不同时期 被告知 被告知 先生^ h迪克森
历史圣诞节的竞争,所有年份 9至12月   被告知 被告知 弗拉纳根先生

 


 

关键阶段3 - 年7-9

我们怎么教?

学生们被教导主要是英国历史上的大致时间顺序。

In Year 7 this begins with the Norman invasion in 1066 through the Middle Ages to the Peasants’ Revolt in 1381 and the Lollards. This is followed by Henry VIII & Edward VI and the 英语 Reformation in the C16th.

在今年8个学生了解后都铎王朝;玛丽i和伊丽莎白一世;斯图亚特王朝,查理一世和英国内战,1625年至1649年。过程中继续与工业革命时期的生活和维多利亚时代,1750年至1900年,专注于经济和政治变革。

在今年9个学生了解二十世纪的方面允许的话,1945年以后的冷战和共产主义在苏联垮台的第一和第二世界大战,1914年至1945年的效果的原因,并和时间。

做学生学什么?

学习历史不再是简单显著日期,事件和人物的时间表。我们的目标是鼓励学生自己思考,是客观的,批判性的分析。学习历史不是简单的记忆测试;毕竟,我们对过去的理解是基于诠释,都遭到了批评和变化。

当然,我们还是了解的关键事件和个人,但也有4个主题,我们在保持关键阶段3回来。

Our themes are Changing Lives & Beliefs, Power & Protest, Conflict & Co-operation and Diversity.

我们也强烈关注历史思维和历史的能力,尤其是扩展文字和分析不同类型的证据的解释。

我们不教在各时间段的一切,但选择在他们自己的权利既精彩主题,符合我们的主题,让我们开拓思维,写作和分析学生的技能。

只是用历史教科书不教;特殊利益和我们的专业知识也让我们追求的主题或多或少的细节,并在切线走下车,经常跟随学生的利益。也不是历史课仅仅老师的带领下。所有课程是互动的,并且依靠在学生讨论,角色扮演,课堂报告和项目的投入。

Reading & resources

所有学生都有教科书每年的副本。

我们使用朗文通过历史系列作为我们的教科书,这是非常适合我们的主题和技巧主导的方式,充满伟大的想法,使学生思考,以及非常有趣的活动,思想和方法的话题。

 


 

关键阶段4 - GCSE

在GCSE课程是学校AQA历史项目。女孩遵循考试的两个主要课程。

- 单元1 - 医学史 - 标记的35%
- 单元2 - 的德国1919-1945.-的标记的40%历史

这两个单位将在11年夏天进行检查。

除了检查单位,有控制的评估 - 斯泰尔工厂。 - 标记的25%

整体标记的5%将被授予拼写,标点和语法。

控制评估将在11年的第一届任期内完成,实地考察,斯泰尔工厂以下。考生将尽快作出答复其所控制的条件下,准备三个结构化的问题。

关键阶段5 - 为水平

作为水平

在为大家献上我们的学生两个不同的教学大纲的选择。

单元1 - 英国1603至42年

单元2 - 彼得大帝的俄罗斯,1682- 1725

要么

单元1 沙皇俄国,1855年至1917年

单元2 - 新罗马帝国?墨索里尼的意大利,1922年至1945年。

关键阶段5 - A2级

A2级

在A2,我们为我们的学生两个不同的教学大纲的选择。

单位3 - 英国君主:国家,1642年至1689年的危机(这只能通过谁研究过英国1603至42年和彼得大帝在为学生进行研究)。

要么

单位3 - 英国的国家和人民,1865年至1915年(这只能由那些谁做了沙皇俄国和墨索里尼在为进行研究)。

单位4 - 无论大纲具有第四单元,其是独立的询问。这将是基于从由部门编制的选项列表由学生选择一个历史问题的调查,它会覆盖一个时期的一百年。这会给学生做大量一块独立的研究和写作的机会。